domingo, 22 de enero de 2017

- Teórico N° 1: La comunicación

Lunes 23 de enero

TEÓRICO Nº 1
LA COMUNICACIÓN

Guías de lectura

“La comunicación”
Capítulo 4 de DISEÑO.COM

1. Definiciones y perspectivas metodológicas.
2. Medios Masivos y Comunicación.
3. Aparato e Instrumento.
4. Canales Naturales y Canales Artificiales.
5. Tres criterios para establecer la comunicación como interrelación humana.
6. Diferencia entre comunicación e información.
7. Empirismo.
8. Modelo lineal.
9. Comunication Research
10. Teoría Crítica
11. El feed-back.
12. El modelo de Palo Alto.
13. La industria cultural.
14. Funcionalismo y Teoría Crítica: analogías y diferencias.
15. Receptor pasivo. Receptor activo.
16. Modelos Estructurales.
17. Concepto de estructura. Estructuralismo. Estructurado.
18. Investigación Transdisciplinar.
19. La diferencia entre transdisciplinar e interdisciplinar.
20. La idea de campo. La noción de entre.
21. La producción de subjetividades.
22. El diseño y la comunicación desde esta perspectiva.
23. Comunicación y cultura.
24. Los usos cotidianos del término cultura.
25. Comunicación y comunicar. Una teoría. Una acción.
26. “No se puede no comunicar”
27. La comunicación como envío de códigos unívocos.
28. La comunicación como sensación.
29. No se puede comunicar para todos.
30. Tácticas y estrategias comunicacionales.
31. Comunicación y diseño.
32. “El diseño es uno solo”.
33. Definiciones del diccionario. Alcances y restricciones.
34. Encuentro y encontrar.
35. El diseño según el diccionario.

“Medios de moda”
Capítulo 17 de DISEÑO.COM

1.         Definiciones de Comunicación.
2.         La diferencia entre Medios Masivos de Comunicación y Medios Masivos de Información o Difusión.
3.         La segmentación.
4.         Definición “más ajustada” de Actividad del Receptor.
5.         ¿Actividad del receptor o actividad del destinatario?
6.         Las condiciones tecnológicas, productivas, etc.
7.         Las condiciones culturales.
8.         El Establecimiento de Agenda
9.         Distintas perspectivas de la Agenda.
10.      El cruce entre Actividad del Receptor y Establecimiento de Agenda.
11.      La segmentación según el Medio.
12.      Medios Gráficos. El diario que viene.
13.      Radio. La radio que viene.
14.      Internet, un medio de comunicación.
15.      El texto de Internet.
16.      Imagen, sonido, texto.
17.      Televisión e Internet. La pantalla que viene.
18.      Computación e Internet. El uso de PC.
19.      La comercialización a través de Internet.
20.      Moda y TV.
21.      Moda y Radio.
22.      Moda y Medios Gráficos.
23.      Medios especializados en Textil.
24.      Las incumbencias éticas profesionales.
25.      Escuchar y oír. Mirar y ver.
26.      Mirar las noticias.
27.      El “uso” de las noticias.
28.      Dimensión Tecnológica: la diferenciación del consumo (segmentación)
29.      Dimensión Política: el paradigma de la democracia comunicativa.
30.      La televisión: un objeto banal.
31.      El evento como historia o relato.
32.      La diferencia entre hecho, hecho noticioso y noticia.
33.      Importante: la diferencia entre Actividad del Receptor y Opinión.
34.      Las “brechas”, las “fisuras” de la emisión: discuta desde la perspectiva transdisciplinar.

“La teoría crítica”
En *La investigación de la comunicación de masas*, por Mauro Wolf
Módulo 1

1. La teoría crítica como “abogado del diablo”. ¿Por qué?
2. Escuela de Frankfurt.
3. Construcción analítica y relación con las fuerzas sociales.
4. “Datos de hecho” y “productos histórico-sociales”.
5. Industria cultural.
6. Técnica de análisis: “datos objetivos”.
7. Una valoración crítica de la elaboración científica: ciencias sociales.
8. Industria cultural como sistema.
9. El consumo.
10. “El consumidor no es soberano, como la industria cultural desearía hacer
creer…”
11. Individualidad y pseudo individualidad.
12. Diferenciación e integración.
13. “(…) prohíbe la actividad mental del espectador…” Receptor pasivo.
14. “(…) el espectador siente que viaja en un tren seguro…”
15. Concepto de fruición para este caso.
16. La estereotipación.
17. La investigación administrativa.
18. Cómo manipular.
19. Comprensión de la sociedad en su totalidad.
20. ¿La investigación administrativa tiende a “operativizar” la teoría
crítica?


TEXTO COMPLEMENTARIO OBLIGATORIO

        Ampliación de “la comunicación”

            “Parafraseando una memorable frase de la política argentina, a veces digo –un poco en broma- que entre quienes trabajamos con teorías tales como la comunicación, la sociología, la historia o el diseño, encontraremos estructuralistas, posestructuralistas, constructivistas, deconstructivistas, etc. ¿Y funcionalistas? ¡Ah, no, funcionalistas ‘somos todos’!”  [1](…)
            Doy por supuesto que el tema de la epistemología fue central en la materia Introducción al conocimiento científico del CBC. Por lo tanto, en este curso de Comunicación y crítica no nos dedicaremos todo el tiempo a la epistemología, pero sí ubicaremos a cada uno de los distintos autores en la perspectiva desde la cual teorizan. “Cualquier definición o concepto se articula con alguna posición metodológica. Elegir entre ‘la preferida’ o ‘la interesante’ no requiere más que la opción ética de hacerla explícita.” [2]
            En el capítulo 4 “La comunicación” de DISEÑO.COM he tomado tres perspectivas epistemológicas:

- Fenómenos empíricos
- Modelos estructurares
- Investigación transdisciplinar

            “Ninguna de estas posiciones es ingenua o neutra, ninguna queda invalidada por otra. Conviene, diría yo, reservarse cierta autonomía teórica, a la vez que reconocemos una inevitable ‘simpatía’ por alguna de las corrientes.
            No se trata de revelar una verdad oculta que nuestro esclarecimiento intelectual alumbrará sino de entender que el modelo que elijamos determinará el objeto.”
            El propósito es señalar tres modelos de pensamiento que –en principio- son bien distintos entre sí.
            En una –tal vez, demasiado- apretada síntesis podríamos decir que se trata de un primer modelo lineal de causa - efecto, otro modelo que puede ser planteado como un sistema relacional y un tercer modelo que se basa en la idea de campo y condensación de sentido.
            Ahora bien, hay otras posiciones epistemológicas y, por lo tanto, otros modelos. Agregaré el constructivismo.

            Constructivismo

            Para el modelo constructivista, la realidad es una construcción hasta cierto punto “inventada” por quien la observa: nunca se podrá llegar a conocer la realidad como lo que es ya que, al enfrentarse al objeto de conocimiento no se hace otra cosa que “ordenar” los datos que el objeto ofrece en el marco teórico del que se dispone. Dicho de otra manera: la realidad no existe sin el sujeto.
            Ernst Von Glasersfeld (considerado uno de los popes del constructivismo radical) sostiene que la realidad se construye a partir de la experiencia de la propia realidad. Von Glasersfeld enuncia los siguientes principios básicos:

            a) El conocimiento no se recibe pasivamente ni a través de los sentidos, ni por medio de la comunicación, sino que es construido activamente por el sujeto cognoscente.
            b) La función del conocimiento es “adaptativa” (en el sentido biológico del término) tendiente al ajuste y a la viabilidad.
            c) La cognición sirve a la organización del mundo experiencial del sujeto, no al descubrimiento de una realidad ontológica objetiva.
            d) Existe algo así como una “experiencia de socialidad”, en términos de “una construcción conceptual de los otros”. En este sentido, las otras subjetividades se construyen a partir del campo experiencial del individuo.

            Sobre estos postulados Von Glasersfeld infiere que los significados o las relaciones conceptuales no pueden ser transmitidos de un hablante a otro. Los conceptos son como “bloques” que derivan de la experiencia individual y, luego, se ajustan intersubjetivamente: los significados son subjetivos, por lo tanto “no podemos mantener la noción preconcebida de que las palabras comunican ideas o pensamientos”.
            ¡Ojo, mucho ojo con las palabritas sueltas! No siempre que “aparece” la palabra función se trata de funcionalismo, ni cuando “aparece” la palabra sistema se trata de estructuralismo; tampoco cuando “aparecen” expresiones tales como “condensación o producción de sentido” se trata automáticamente de la investigación transdisciplinar.
            Muchas veces leemos o escuchamos asegurar que fulano “es” tal cosa o mengano “es” tal otra. Quienes lo hacemos (me incluyo) conocemos al autor y, por lo tanto, también, su perspectiva epistemológica no surge del fragmento leído o mencionado sino de un juicio previo.
           Para seguir hará falta precisar alguno de los términos mencionados.
           
            Por cognición entenderemos aquí la “acción o efecto de conocer”, sin más. La palabra cognición puede confundir el constructivismo con el cognitivismo, que es otro modelo epistemológico más próximo al conductismo.
           
            El término socialidad no existe en el diccionario como tal. El autor lo “inventa” para señalar el carácter social de la comunicación humana. No confundir entonces esta “socialidad” con “sociabilidad”, que sí existe en el diccionario y refiere a cierta capacidad (“natural”, según el diccionario) de relacionarse al trato con los demás.
           
            La palabra viabilidad es una traducción del vocablo inglés fit (arranque, arrebato). Para Von Glasersfeld es un concepto que indica que el conocimiento no puede ser asimilado a la idea de “representación de la realidad” sino más bien como una “llave” que abre diversos caminos para el sujeto.
            En palabras del autor: “(….) el sujeto desea tomar control sobre lo que percibe, de manera de eliminar cualquier desviación o perturbación del logro de sus propias metas. (…) De alguna forma, al sujeto no le interesa controlar la ‘cosa’, sólo le interesa compensar las perturbaciones que siente esa ‘cosa’ representa para sus metas y, por lo tanto, lo hace capaz de adaptarse a circunstancias cambiantes”.
            Por eso, Humberto Maturana (otro  constructivista, aunque no radical) habla de “objetividad”, así, entre comillas, para remarcar cómo la objetividad se convierte en un instrumento de poder, por ejemplo, en la ciencia.
            En palabras de Maturana: “(…) el resultado de asumir esta postura es la aceptación legítima del otro. Ya que el lugar que ocupa el otro en el mundo es distinto al mío, su “objetividad” será distinta y no puedo sino escucharle con respeto”.
           
            Por ontológico entenderemos aquello relativo a la ontología; término de la metafísica que trata del ser en general y de sus propiedades trascendentales.


         Para la clase de Trabajos Prácticos del miércoles 25 de enero:

            Estudiar (en este orden):

            Capítulo 4: “La comunicación” en DISEÑO.COM
           
            Capítulo 17: “Medios de moda” en DISEÑO.COM
           
            "La teoría crítica", por Mauro Wolf, en Módulo 1
           
            TEXTO COMPLEMENTARIO OBLIGATORIO:

            Ampliación de “la comunicación”. Constructivismo

sábado, 21 de enero de 2017

- INTRO

Lunes 23 de enero
           
            INTRODUCCIÓN A LA MATERIA
            sexecycfadu.blogspot.com.ar

            Profesor Titular: Lic. Néstor Sexe                              
            nestorsexe@gmail.com

            Informe completo sobre la modalidad de cursado, los exámenes parciales, los      trabajos prácticos, y los exámenes finales regulares y libres.

            De qué se trata

            Comienza aquí el 43º curso de Comunicación y Crítica: un curso de comunicación y     diseño, de comunicación para diseño, o de diseño a comunicación...
            Es así: el diseño “anda” a comunicación.
           
            Del diseño y de la comunicación no hay, ni es esperable, una teoría formalizada. Siendo lo que son, campos del conocimiento, reciben el aporte de distintas teorías que construirán -siempre provisoriamente- una explicación.
            En cierto sentido el Diseño y la Comunicación son conceptualizaciones equivalentes, es decir, tienen cierta problemática, objeto y vertientes comunes porque comparten una raíz subyacente: operan, estudian, se desarrollan, con signos. Por eso sostengo que así como cualquier profesor, de cualquier materia, supone (como es lógico, y deseable, por otra parte) que su materia es la que aporta las “verdaderas claves de la carrera”, cualquier profesor de comunicación puede afirmar algo más: el diseño y la comunicación comparten el signo.

            En cualquier situación cultural no se pueden plantear emisores y receptores neutros sino instancias de emisión y de recepción determinadas por condiciones de producción y condiciones de reconocimiento.          Entre ambas condiciones no circulan mensajes “portadores” de información, sino discursos, esto es: textos situados.
            Un objeto –para nuestro caso, un objeto de indumentaria o un objeto textil- es una producción de sentido. Ese objeto, como configuración de signos, como objeto cultural, forma parte de la semiosis social.      Con cierta aplicación de una gramática o tecnología, con alguna intencionalidad estética y conocimientos sobre la forma, se puede generar un diseño, es decir, un discurso.
            El diseño es un discurso.
            El diseño, como discurso, es el enfoque de este curso. Así, puede ser abordado desde la comunicación porque, al compartir el signo, comparte las relaciones que los signos establecen entre sí.
            De signos tratan la semiología, la semiótica, la comunicación. Con signos trata el diseño. Comunicación y crítica puede ser planteado como un curso que se distancia del objeto para diseñar diseño.
            El curso tiene dos partes. Una, primera, básica, se ocupa de nociones de semiología, semiótica y comunicación; indispensables para recorrer una segunda parte donde se enfrentan temas de diseño desde el punto de vista comunicacional.
            No podremos dividir taxativamente cada aspecto teórico de la materia y su aplicación, pero sí vincularemos la parte “semio” (semiológica y semiótica) al objeto de estudio de la carrera, esto es, el indumento, el producto textil; la parte comunicacional dará cuenta de los aspectos teóricos del diseño.            
            Ambas estrategias serán combinadas y convergentes. No obstante, es probable que surja otro punto de vista desde el cual es factible pensar la profesión.
            Así resulta.
            Comunicación y Crítica no contiene secretos, claves extrañas, criterios arbitrarios, o conceptos capciosos. El cursado se resuelve prestando atención en las clases teóricas, preguntando aquello que no entienda, estudiando los textos indicados, consultando sus dudas y asumiendo una actitud participativa en la clase práctica.

            Tal vez le parezca que “hay mucho para estudiar”; bueno, no será cómplice de una estafa.

- Modo de cursado

            En el Curso de Verano cada jornada consiste en una clase Teórica que se expone para todo el curso de 20:00 a 22:30 hs y una clase Práctica que se desarrolla en cada una de las comisiones de 18:00 a 20:00 hs.
            En “la Teórica”, se inicia y explica cada unidad temática, que luego será relacionada con el material de autor y textos complementarios cuya lectura se indique para “la Práctica”.
            Es obligatorio un 75% de asistencia tanto en las clases “Teóricas” como en las clases “Prácticas”. Además de la obligatoriedad reglamentaria, la asistencia es imprescindible para entender los conceptos básicos, los ejemplos, y la relación entre los textos teóricos, los textos en apuntes y los textos de diversos autores, en fin para entender la materia.
            El curso se divide en dos partes que corresponden, muy aproximadamente, a los cuatrimestres del Curso Anual.
           
            EXÁMENES PARCIALES

            Al finalizar cada una de esas etapas se tomará un Examen Parcial escrito que se aprueba con la calificación de 4 (cuatro).
            Cada uno de los exámenes Parciales escritos tiene un Examen Parcial Recuperatorio, también escrito, para los casos en que en la primera instancia no haya sido aprobado o haya estado ausente. En el caso de no aprobar la el Recuperatorio de cualquiera de los dos Parciales  pierde la condición de Alumna/o Regular.
           
            Se desarrollarán dos Trabajos Prácticos que también serán calificados. Desaprobar o no presentar el T.P. Nº 1 y el TP Nº 2 no incide en la aprobación del curso.
            Las cuatro calificaciones serán promediadas como calificación general del Curso y se tendrá en cuenta como “nivel de cursado”.
           
             T.P.F.

            La/el cursante realizará además un Trabajo Práctico Final que denominaremos                   T.P.F.
            Es una monografía donde se articulan los conceptos de la materia en un tema a elección siguiendo cierta metodología que se indicará oportunamente en un apunte que se publicará al iniciar la segunda parte del curso.
            Este T.P.F. no es calificado con nota numérica; su aprobación (con las correcciones que se señalen) indicará que se encuentra en condiciones de rendir el Examen Final.
            Si el T.P.F. resulta insuficiente se le indicará que lo corrija y amplíe hasta que resulte aprobado.
            En el caso que no cumpla con las consignas mínimas de realización, se le indicará que lo realice nuevamente hasta que reúna las condiciones para ser aprobado.
            Los T.P.F. que se destaquen por el nivel de análisis y la aplicación ajustada de los conceptos de la materia, serán seleccionados para formar parte de una biblioteca a la que podrán acudir otros alumnos para consultar temas teóricos de la especialidad.
           
             EXÁMENES FINALES

            El Examen Final Regular es de exposición oral individual.
            La/el alumna/o lo inicia con la ampliación conceptual del T.P.F. y luego será interrogado sobre cualquier tema de la materia con referencia al último Programa efectivamente dado.
            En este examen es obligatoria la bibliografía general de la materia constituida por las clases teóricas, los textos de autores seleccionados en los módulos, los textos complementarios y los ejercicios de aplicación que se hayan publicado en los apuntes durante el curso inmediato anterior a la fecha de examen.

            El Examen Final Libre es de exposición escrita y, luego (aprobada la instancia escrita) de exposición oral individual ante un tribunal de profesores.
            El Examen Final Libre no requiere la presentación de un T.P.F.

            El Programa será publicado con suficiente anticipación a la fecha de examen. De cualquier manera, los cambios que se realizan, programa tras programa, son mínimos: cuenta con material para comenzar a estudiar con toda la anticipación que necesite.

            En este Examen Final Libre es obligatoria la bibliografía general de la materia constituida por las clases teóricas, los textos de autores seleccionados en los módulos, los textos complementarios obligatorios y complementarios, y los ejercicios de aplicación que se hayan publicado en los apuntes durante el curso inmediato anterior a la fecha de examen. Por ejemplo, para los Exámenes Finales de los turnos de Marzo y Julio del año 2014 la bibliografía obligatoria es toda la que se incluyó en el Curso Anual 2013.

            Puede consultar aquí (en el blog) o en el local de Fotocopias y, si aún le quedan dudas, por e-mail a nestorsexe@gmail.com  

- Material de estudio

            Hay tres fuentes de textos:
            los libros DISEÑO.COM y Casos de comunicación y cosas de diseño,
            los módulos 1 y 2 que contienen capítulos de diversos autores,
            y los apuntes que se publican clase por clase.

            DISEÑO.COM, Buenos Aires, Paidós, 2001.
            Este texto responde a casi todas las clases teóricas. Al final de cada capítulo cuenta con textos complementarios que también se incluyen como obligatorios.

            Casos de comunicación y cosas de diseño, Buenos Aires, Paidós, 2007.
            Es la segunda parte de DISEÑO.COM. Como su nombre lo indica, encontrará “casos” y también “cosas” que vincularán temas de comunicación con objetos de diseño.

            Módulos 1 y 2
            Son capítulos de textos de varios autores que serán analizados y discutidos en las               clases  de trabajos prácticos.
            El Módulo 1 responde a la primera parte (primer cuatrimestre del curso anual).
            El Módulo 2 responde a la segunda parte (segundo cuatrimestre del curso anual).
            Ambos módulos no son exactamente iguales a los de cursos anteriores. Siempre se reemplaza algún capítulo debido a que surgen nuevos textos y distintas iniciativas.
            La idea es que la materia se vaya actualizando a lo largo de los años sin cambiar “todo” entre un curso y otro.

            Apuntes
            Son la fuente de material de estudio que más varía curso tras curso; podría asegurar que es improbable encontrar un apunte exactamente igual al correspondiente de un curso anterior.
           
            Se encuentran en el local de fotocopias del 2º piso “Fotocopìas Dany” y en este blog sexecycfadu.blogspot.com.ar. Si prefiere este último medio, imprima todo el material para estudiar subrayando, interviniendo con anotaciones, etc. Evite leer textos de estudio en pantalla.
           
            El Apunte se publica clase por clase y contiene:

            - Guías de Lectura de todos y cada uno de los textos indicados de DISEÑO.COM,                  Casos de comunicación y cosas de diseño, y los módulos.

            - Textos Complementarios Obligatorios en relación al diseño.

            - Textos Complementarios No Obligatorios que se suponen como lecturas                               imprescindibles aunque no se constituyen en tema de Examen Parcial o Final.

            - Lecturas generales.

            - Ejercicios de Aplicación Conceptual.

            - Artículos periodísticos y técnicos de revistas especializados indicados en relación al tema correspondiente a la clase y la actualidad.


            Todos los capítulos de DISEÑO.COM y algunos de Casos de comunicación y cosas de diseño, alguna vez formaron parte de los Apuntes. Aunque resulte obvio, agrego que el material de estudio de la materia tiene cierta dinámica que se basa en esos dos libros, en los dos módulos que se actualizan curso tras curso cambiando un capítulo, y en los apuntes que cambian siempre. 

jueves, 19 de enero de 2017

- CRONOGRAMA - (principales fechas)

(El cronograma clase por clase se publicará, como siempre, en la versión papel del primer apunte)

Lunes 23 de enero: Inicio

Miércoles 1 de febrero: Entrega de T.P. N° 1

Viernes 3 de febrero: LIBRE, por fecha de Examen Final

Viernes 10 de febrero de 20:00 a 22:00 hs:
PRIMER EXAMEN PARCIAL

Miércoles 15 de febrero de 20:00 a 22:00 hs:
RECUPERATORIO PRIMER EXAMEN PARCIAL

Viernes 24 de febrero: LIBRE, por fecha de Examen Final

Lunes 27 de febrero: LIBRE, por Feriado Nacional

Lunes 6 de marzo de 20:00 a 22:00 hs:
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

Miércoles 8 de marzo:
Devolución del SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
Entrega de Trabajo Práctico Final (T.P.F.)

Viernes 10 de marzo:
De 16:00 a 18:00 hs:
Firma de Libretas para aprobados en SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
De 18:00 a 20:00 hs:
RECUPERATORIO SEGUNDO EXAMEN PARCIAL
A partir de las 21:00 hs:
Firma de Libretas para aprobados en RECUPERATORIO

domingo, 18 de diciembre de 2016

- CURSO DE VERANO -

Inscripción: 19 y 20 de diciembre

Por favor, no se inscriba si adeuda alguna de las siguientes
CORRELATIVIDADES:

Exámenes Finales aprobados de:
-       Diseño de Indumentaria y Textil
-       Introducción a los Fundamentos del Diseño
-       Medios Expresivos I
-       Sociología
-       Técnicas de Producción

Trabajos Prácticos aprobados de:
-       Historia I
-       Historia II

Inicio: lunes 23 de enero de 2017.
Finalización: viernes 10 de marzo de 2017.

Días y horario de cursado:
Lunes, Miércoles, Jueves y Viernes, de 18:00 a 23:00.

viernes, 21 de octubre de 2016

- Teórico Nº 18: Temas para el SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

28 de octubre

TEÓRICO Nº 18
El Repaso
Temas para el SEGUNDO EXAMEN PARCIAL


“Semántica del objeto”, Roland Barthes.
En Módulo 1
Guía de lectura en APUNTE

Capítulo 10 de DISEÑO.COM:
“Las connotaciones del color”

Capítulo 6 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
“El color de la camiseta”

“Paréntesis sobre la génesis del color y el colorismo”, Gilles Deleuze en El concepto de diagrama.
En Módulo 2

Capítulo 11 de DISEÑO.COM:
“Postmoda”

Capítulo 1 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
 “La industria de diseño”

Capítulo 4 de Casos de comunicación y cosas de diseño
“Inteligentes, los textiles”

Capítulo 5 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
“Diseños de la basura”

“YO VISIBLE y el eclipse de la interioridad”, Paula Sibilia en La intimidad como espectáculo.
En Módulo 2

Capítulo 12 de DISEÑO.COM:
“Definiciones de la moda. Definiciones de moda.”

Capítulo 3 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
“Objetos modernos”

Capítulo 10 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
"Dos enfoques para un vestido"

“El tema del secreto”,  Paolo Fabbri
En Módulo 2

"El vestido escrito",
"La relación de sentido"
El sistema de la moda, Roland Barthes
En Módulo 2  

 “La moda o la magia del código”, Jean Baudrillard en El intercambio simbólico y la muerte
En Módulo 2

Capítulo 13 de DISEÑO.COM:
 “Femenino, masculino... una cuestión de género”

Capítulo 8 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
“Las minas de todos”

Capítulo 9 de Casos de comunicación y cosas de diseño:
“El vestido en el mundo de la comunicación masiva”

"El cuerpo o el osario de signos”
El intercambio simbólico y la muerte,  Jean Baudrillard.
En Módulo 2

Capítulo 14 de DISEÑO.COM:
“Lo diseños del amor”

Textos escogidos de Fragmentos de un discurso amoroso, Roland Barthes.
En Módulo 2

Capítulo 15 de DISEÑO.COM:
“Discurso político y poder”         

“El discurso político del semestre”, Álvaro Rosado
En APUNTE

“Derecho de muerte y poder sobre la vida”, Michel Foucault en Historia de la sexualidad I,
En Módulo 2


       AGENDA

Viernes 4 de noviembre
De 19:00 a 21:00 hs
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

Viernes 11 de noviembre
En el horario de su comisión:
Devolución del SEGUNDO EXAMEN PARCIAL y Entrega del T.P.F.

Viernes 18 de noviembre
De 17:00 a 19:00 hs
FIRMA de LIBRETAS para aprobados en SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
De 19:00 a 21:00 hs
RECUPERATORIO del SEGUNDO EXAMEN PARCIAL.
A partir de las 21:30 hs
FIRMA de LIBRETAS para aprobados en RECUPERATORIO.

2 de diciembre
En horario a convenir con su docente de TP:
Devolución del T.P.F.

16 de diciembre
A partir de las 17:00 hs
EXAMEN FINAL ORAL INDIVIDUAL